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除了故事和導演不輕松，大家都挺輕松的。湊了82分鐘，難為導演了。這種風格估計在電影歷史中也是個怪嬰吧

資本主義國家區(qū)分學生設(shè)計不同教學體系，學生學會戰(zhàn)勝自己，未來不努力也有社會福利領(lǐng)，有主見和自我，學的東西比較淺顯但實用；社會主義國家只有一種淘汰式教學體系，學生學會如何淘汰同伴，不努力就沒有鐵飯碗，從小學會守規(guī)矩，學的知識高考后可能一輩子不會再用。有一點不太符合中國，就是學習強度太低了，中國初中生每天都要做卷子好嗎！中考雖然考體育，但體育分值并不高。最后，英國學校的主任有個觀點分析很對：我們真的需要孩子們每天學習十幾個小時來提高考試這幾分嗎？聰明的學生依然聰明，笨的學生依然笨，成績雖然提高了，但學生的個人能力排名并不會因為努力而改變（有點類似批判“內(nèi)卷”現(xiàn)象）；中國那個從農(nóng)村出來的女老師說得也很對：對于中國某部分不適合“應試-灌輸式”教學的學生，我們應該學習英國差別化的教育思路。

【4.0】性感的童話，光影的童話。

近來忙于校對父親日記的書稿，看片不多。倒是看了幾部紀錄片，比如表現(xiàn)一戰(zhàn)的《他們已不再變老》、電影人生平的紀錄片《奧黛麗》、《阿涅斯論瓦爾達》等，有的分幾次看，有的實在提不起興趣看完它。倒是這部BBC的三集紀錄片我很快看完了。 四位中國高中教師，操著英語在英國學校用中式教學方法教學一個月，與同時用英式教學的同級學生做考試對比；雖然分數(shù)上小勝，但也給觀眾留下了許多可思考的問題。中式的學生在校學習時間比對方多至少三分之一，主要方法是講、記、背，它剝奪了學生自主學習和思考的一些機會；雖然增加了一些體育、手工等集體教學的形式，優(yōu)劣也難以說清。 總之，紀錄片作者技藝熟練，紀錄的幾位中國教師和英國學生形象也生動、豐富，值得觀看。

做作。不過想法是好的。